Oleh Silar Pinikit

NABAWAN: Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) memainkan peranan penting dalam memastikan perkembangan pembelajaran serta pembentukan sahsiah murid di sekolah mahupun di luar sekolah.

Ketua Daerah Nabawan, Ulin Datuk Pamiang, berkata ibu bapa dan guru perlu saling bekerjasama serta mengeratkan hubungan silaturahim agar anak-anak sentiasa dipantau bukan sahaja ketika berada di sekolah, tetapi juga di rumah dan di mana sahaja mereka berada.

Beliau berkata demikian ketika merasmikan Program “Tinauh” anjuran PIBG Sekolah Kebangsaan (SK) Salarom pada Khamis.

Ulin yang juga Timbalan Ketua Bahagian Parti Gagasan Rakyat Sabah (Gagasan Rakyat) Nabawan hadir mewakili Ketua Bahagian, Datuk Abdul Ghani Mohamed Yassin.

Menurutnya, penganjuran Program “Tinauh” mencerminkan semangat perpaduan dalam kalangan komuniti Murut yang dapat bekerjasama dan bersatu melalui kepelbagaian budaya serta adat istiadat.

“Apa yang penting, objektif kita jelas memberi manfaat kepada semua pihak khususnya komuniti sekolah dan masyarakat setempat,” katanya.

Beliau menambah, program sebegini bukan sahaja mengukuhkan perpaduan tetapi juga menjadi medan pertemuan untuk mengeratkan hubungan silaturahim antara ibu bapa, guru dan penduduk setempat.

Mengulas mengenai peranan kerajaan negeri terhadap PIBG di seluruh Sabah, Ulin berkata PIBG digalakkan menganjurkan pelbagai program bermanfaat serta boleh memohon bantuan daripada kerajaan negeri bagi menjayakan inisiatif mereka.

Katanya, kerajaan negeri yang diterajui oleh Gabungan Rakyat Sabah (GRS) sentiasa komited membantu PIBG melalui pelbagai inisiatif pendidikan termasuk bantuan aktiviti PIBG Sabah.

“Kita perlu berterima kasih atas pelbagai inisiatif kerajaan negeri dalam bidang pendidikan. Malah, kerajaan turut mempunyai perancangan terbaik yang dilaksanakan mengikut keperluan dari semasa ke semasa,” ujarnya.

Beliau menambah, komitmen kerajaan negeri bukan sahaja tertumpu kepada bidang pendidikan tetapi turut merangkumi aspek pembangunan sosial dan ekonomi demi kesejahteraan penduduk luar bandar.

Dalam pada itu, Ulin turut menyeru ibu bapa agar memainkan peranan penting dalam membentuk akhlak anak-anak kerana masa mereka di rumah lebih lama berbanding di sekolah.

Program berkenaan turut diserikan dengan pertandingan keceriaan kelas yang melibatkan penyertaan komuniti termasuk ibu bapa dan guru kelas.

Turut hadir, wakil Pegawai Pendidikan Daerah (PPD) Hamzah Junaidi, Guru Besar SK Salarom Usak Anginsu, Yang Dipertua PIBG SK Salarom Anthony Amin, guru besar Zon 3 serta pemimpin-pemimpin masyarakat setempat.

KOTA KINABALU: Ahli Dewan Undangan Negeri (ADUN) Kiulu, Datuk Joniston Bangkuai mencadangkan penubuhan Persatuan Pesara Guru Besar dan Guru Kiulu sebagai wadah untuk bekas pendidik terus menyumbang idea dalam pembangunan masyarakat.

Beliau berkata, pengalaman dan pandangan guru yang telah bersara masih relevan serta boleh dimanfaatkan untuk membantu memacu pembangunan pendidikan dan komuniti di Kiulu.

“Dengan adanya persatuan ini, pesara guru akan mempunyai platform khusus untuk terus berkhidmat dalam masyarakat dan sama-sama mengembleng idea dalam usaha memacukan pembangunan Kiulu.

“Pengalaman mereka amat berharga dalam memastikan setiap langkah pembangunan sesuai dengan keperluan masyarakat,” katanya pada Majlis Lambaian Kasih Jasamu untuk lima pesara guru besar Zon Kiulu dan Zon Nabalu disini, pada Khamis.

Majlis tersebut dianjurkan bersama oleh Persatuan Guru Besar Zon Kiulu dan Persatuan Guru Besar Zon Nabalu dengan kerjasama Pusat Khidmat ADUN Kiulu.

Dalam ucapannya, Joniston turut merakamkan penghargaan kepada semua guru besar dan guru atas jasa mendidik anak-anak Kiulu yang disifatkan sebagai asas penting kepada pembangunan daerah kecil tersebut.

Beliau menegaskan pihak Pusat Khidmat ADUN Kiulu sentiasa memberi perhatian kepada keperluan pendidikan dan menyokong program yang memberi manfaat kepada guru serta pelajar.

Beliau menegaskan bahawa kerjasama antara pemimpin masyarakat dengan guru, termasuk pesara, sangat penting untuk meneruskan transformasi pembangunan yang sedang berlaku di Kiulu, justeru beliau mengajak mereka untuk terus bersama sebagai rakan Pusat Khidmat ADUN Kiulu.

Dalam majlis tersebut, Joniston menyampaikan sijil penghargaan kepada lima guru besar yang bersara sebagai tanda terima kasih atas jasa dan sumbangan mereka.

Oleh J. Evachel John

KOTA KINABALU: Seorang guru sekolah rendah dibebaskan oleh Mahkamah Sesyen hari ini atas pertuduhan melakukan amang seksual terhadap murid lelaki berusia sembilan tahun.

Rosle Basas, 45, dibebaskan dan dilepaskan tanpa dipanggil membela diri.

Hakim Mahkamah Sesyen Noor Hafizah Mohd Salim membuat keputusan itu selepas mendapati pihak pendakwaan gagal membuktikan kes prima facie terhadap Rosle.

Rosle didakwa melakukan kesalahan itu di bilik darjah sebuah sekolah pada Ogos 2023.

Dia didakwa di bawah Seksyen 14(a) Akta Kesalahan Seksual Terhadap Kanak-Kanak 2017 yang memperuntukkan hukuman penjara sehingga 20 tahun, dan sebat, jika sabit kesalahan.

Pihak pendakwaan telah memanggil lima saksi semasa perbicaraan.

Untuk rekod, Rosle berdepan empat pertuduhan serupa terhadapnya yang dibicarakan di hadapan empat hakim Mahkamah Sesyen yang berbeza.

Dua daripada pertuduhan termasuk ini, Rosle dibebaskan tanpa pembelaan dipanggil.

Sementara itu, dua lagi masih diteruskan.

Timbalan Pendakwa Raya Eugenie M. Gilbert mengendalikan pendakwaan manakala peguam Zahir Shah membela Rosle.

Oleh J. Evachel John

KOTA KINABALU: Seorang guru dibebaskan daripada tuduhan melakukan amang seksual fizikal terhadap seorang murid lelaki berusia 11 tahun.

Hakim Mahkamah Sesyen Elsie Primus melepaskan dan membebaskan Rosle Basas, 45, tanpa dipanggil membela diri.

Mahkamah membuat keputusan itu selepas mendapati pihak pendakwaan gagal membuktikan kes prima facie terhadap tertuduh.

Rosle didakwa melakukan kesalahan itu pada Januari 2024, bertempat di dalam sebuah kelas di sebuah sekolah rendah di sini.

Dakwaan dibuat mengikut Seksyen 14(a) Akta Kesalahan-Kesalahan Seksual Terhadap Kanak-Kanak 2017 yang memperuntukkan hukuman penjara sehingga 20 tahun dan sebatan, jika sabit kesalahan.

Sepanjang perbicaraan, pihak pendakwaan telah memanggil lima orang saksi termasuk mangsa.

Peguam Zahir Shah mewakili tertuduh, manakala Timbalan Pendakwa Raya Nurul Shafeerah Mad Iskim mengendalikan pendakwaan.

Pada Ogos tahun lalu, Rosle didakwa atas empat pertuduhan amang seksual terhadap empat murid lelaki di hadapan empat hakim Mahkamah Sesyen yang berbeza.

Rosle dibenarkan diikat jamin sementara menunggu kes selesai.

Kuala Lumpur — YTL Foundation, dengan sokongan daripada Global Teacher Prize dan PEMIMPIN GSL, telah mengumumkan pemenang Malaysia Teacher Prize 2024, sebuah anugerah berprestij yang memberi penghargaan kepada guru-guru luar biasa di seluruh negara baru-baru ini.

Pada tahun ini, anugerah ini telah menarik lebih daripada 2,209 permohonan dari pelbagai negeri di Malaysia, mencerminkan semangat dan dedikasi lebih 180,000 guru dalam membentuk generasi akan datang.

Majlis anugerah yang berlangsung di Kuala Lumpur telah menyaksikan Dr. Velerie Wheelervon Primus, seorang pendidik berdedikasi dari Sekolah Kebangsaan Bingkor di Sabah, dinobatkan sebagai pemenang utama.

Menurut YTL Foundation, Guru berkenaan dipilih diatas keyakinannya yang mendalam terhadap potensi pelajar-pelajar berkeperluan khas serta kaedah pengajaran yang inovatif yang digunakannya dalam bilik darjah.

Dr. Velerie berjaya memenangi hadiah wang tunai bernilai RM50,000 dan akan menerima peluang pembangunan profesional yang bernilai bagi memperkasa lagi kemahirannya sebagai pendidik, sumbangan yang disediakan oleh PEMIMPIN GSL katanya dalam satu kenyataan hari ini.

Dalam pada itu Dr. Velerie meluahkan rasa syukur dan rendah diri atas penghargaan yang diterimanya, melihatnya sebagai bukti kepada advokasi beliau dalam menyediakan pendidikan terbaik untuk kanak-kanak neurodivergen.

Anugerah ini, katanya, adalah pengiktirafan kepada usaha kerasnya dan memberi dorongan untuk terus memperjuangkan kurikulum pendidikan khas yang inklusif. Beliau kini bekerjasama dengan Kementerian Pendidikan dan beberapa organisasi pendidikan untuk memperbaharui kurikulum tersebut.

Anugerah ini memperkukuh lagi semangat Dr. Velerie dalam misinya untuk memastikan kanak-kanak berkeperluan khas mendapat peluang pendidikan yang sebaik mungkin katanya.

Selain itu, empat finalis lain turut diberi penghargaan atas sumbangan mereka dalam dunia pendidikan, masing-masing menerima hadiah wang tunai sebanyak RM5,000. Keempat-empat mereka diiktiraf atas usaha berterusan mereka dalam memperkasa pelajar dan memainkan peranan penting dalam memperkasa pendidikan di Malaysia.

Majlis penganugerahan Malaysia Teacher Prize 2024 ini diharap dapat memberikan inspirasi kepada lebih ramai pendidik untuk terus berkarya dengan penuh dedikasi dan mencipta impak positif dalam dunia pendidikan negara.

Dr. Velerie Wheelervon Primus, seorang guru pendidikan khas dari Sekolah Rendah Bingkor, Keningau, telah berjaya dinobatkan sebagai pemenang Malaysia Teacher Prize 2024 dalam satu majlis yang berlangsung di Auditorium Khazanah, Asia School of Business, Kuala Lumpur baru-baru ini.

Dr. Velerie menerima hadiah wang tunai RM 50,000, bersama trofi dan sijil penghargaan yang telah disampaikan oleh Menteri Pendidikan, YB Fadhlina Sidek. Malaysia Teacher Prize, anjuran Pemimpin GSL dengan kerjasama Kementerian Pendidikan Malaysia dan Global Teacher Prize, merupakan anugerah paling berprestij di negara ini bagi menghargai sumbangan luar biasa guru-guru. Pada tahun ini, sebanyak 2,209 permohonan diterima dari seluruh negara, sebelum 10 finalis teratas disenarai pendek.

Dr. Velerie, yang juga merupakan penerima Anugerah Guru Pendidikan Khas Cemerlang Kebangsaan dan Anugerah Perdana Belia Sabah 2024, telah berjaya menarik perhatian melalui projek bilik multisensori yang beliau bangunkan. Projek ini telah memberi impak besar kepada murid-murid berkeperluan khas dengan menyediakan terapi pekerjaan secara konsisten, yang membantu mereka dalam meningkatkan kemahiran akademik dan pengurusan kehidupan harian.

Beliau menjadikan prinsip “Miracles do happen” sebagai pegangan, dengan keyakinan bahawa setiap murid berpotensi untuk mencapai kejayaan luar biasa. Guru besar sekolah, Sylvester Balang, menyatakan bahawa Dr. Velerie bukan sahaja berjaya mengasah kemahiran literasi asas dan kemahiran hidup murid-muridnya, malah beliau turut menjadi contoh kepada rakan sejawat dalam meneroka inovasi dan penyelidikan untuk memperbaiki perkembangan murid secara menyeluruh.

Dalam ucapannya, Dr. Velerie meluahkan rasa syukur dan rendah diri atas penghargaan yang diterimanya, melihatnya sebagai bukti kepada advokasi beliau dalam menyediakan pendidikan terbaik untuk kanak-kanak neurodivergen. Anugerah ini, katanya, adalah pengiktirafan kepada usaha kerasnya dan memberi dorongan untuk terus memperjuangkan kurikulum pendidikan khas yang inklusif. Beliau kini bekerjasama dengan Kementerian Pendidikan dan beberapa organisasi pendidikan untuk memperbaharui kurikulum tersebut.

Anugerah ini memperkukuh lagi semangat Dr. Velerie dalam misinya untuk memastikan kanak-kanak berkeperluan khas mendapat peluang pendidikan yang sebaik mungkin.

BERNAMA

Keningau: Guru bahasa Inggeris di Kolej Vokasional Keningau (KVC), Dr Sirhajwan Idek dinobatkan sebagai seorang daripada penerima 20 to Watch Award oleh International Society for Technology in Education (ISTE).

Senarai pemenang termasuk dari Amerika Syarikat (AS), Kanada, Mexico dan Northern Mariana Islands diumumkan oleh ISTE, sebuah persatuan pendidikan yang berpangkalan di AS menerusi laman sesawang, semalam di https://iste.org/iste-20-to-watch-award.

Menurut Sirhajwan, 35, anugerah itu bersempena dengan sumbangan beliau merintis program pendidikan maya yang membolehkan pelajar dan guru di negara ini menyertai sesi latihan serta pembelajaran secara langsung menggunakan aplikasi Google Meet atau Zoom.

Beliau berkata, program pendidikan maya dikenali Virtual, Remote, Live atau Viral telah diiktiraf sebagai satu daripada amalan terbaik pendidikan oleh Pusat Serantau bagi Pendidikan dan Latihan Vokasional dan Teknikal, Pertubuhan Menteri-Menteri Asia Tenggara (SEAMEO) yang berpangkalan di Brunei.

“Projek ini berjaya menghubungkan lebih 2,000 pelajar dan guru di Malaysia dengan pendidik golongan ilmuwan dari negara lain yang membantu mereka mempelajari pelbagai topik serta mengetengahkan hasil kerja mereka dalam bahasa Inggeris,” katanya ketika dihubungi BERNAMA, semalam.

Sebagai penerima anugerah, Sirhajwan menerima plak, keahlian premium ISTE, pendaftaran percuma ke persidangan maya dan peluang untuk menyumbang terhadap pendidikan berasaskan teknologi melalui penulisan artikel dan sesi perkongsian.

Sementara itu, Pengarah KVC, Nordin Akup mengucapkan tahniah kepada Sirhajwan kerana kegigihannya memberi peluang pembelajaran kepada pelajar dan pendidik dengan meneroka pelbagai kaedah.

“Saya harap guru-guru di kolej ini untuk terus cekal memberi yang terbaik dalam mendidik generasi muda negara,” katanya.

Keningau ialah sebuah daerah yang terletak di pedalaman Sabah, kira-kira 106 kilometer ke selatan Kota Kinabalu.– BERNAMA

Oleh Wan Azrain Adnan

1.        Selamat Hari Guru!

2.        Pada tanggal 16 Mei setiap tahun, Hari Guru di sambut di seluruh negara untuk meraikan peranan, jasa serta pengorbanan guru. Pada hari tersebut, sekolah-sekolah meriah dengan pelbagai bentuk sambutan yang di adakan untuk menghargai guru. Ini termasuklah sesi pemberian hadiah oleh pelajar kepada guru, antaranya: kek, bunga, cenderahati. Malah ada guru bertuah mendapat jewellery!

3.        Sasterawan Negara Dato’ Usman Awang telah merumuskan peranan guru dengan begitu lengkap dan indah di dalam sajak beliau pada tahun 1979.

4.        Walaupun zaman terus berubah, peranan guru tetap sama dan tidak akan berubah, iaitu mendidik anak muda selaras dengan agenda pembangunan modal insan negara. Malah tugas guru mungkin bertambah berat di era teknologi masakini yang telah menghasilkan pelbagai cabaran, kehendak dan harapan.       

5.        Maka tidaklah mengejutkan ramai guru di seluruh negara menghadapi tahap stres yang tinggi dan burnout yang ketara. Ini telah menjejaskan kesihatan mental dan fizikal guru, yang seterusnya mengakibatkan kualiti kerja guru menurun. Akhirnya, pelajar juga yang ‘menanggung rugi’ kerana tidak mendapat pembelajaran yang sewajarnya dari guru-guru yang terkesan.

6.        Pada tahun 2018, Menteri Pendidikan Malaysia memaklumkan bahawa dari hasil kajian oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), daripada 48,258 guru yang terlibat dengan soal-selidik berkaitan stres, sejumlah 4.4% (2,123 guru), telah di kenal-pasti mengalami stres tahap sederhana tinggi.    

7.        Malah, pada tahun 2023, Ketua Menteri Melaka telah mengarahkan Jabatan Pendidikan Negeri Melaka untuk menyiasat punca 648 guru (4.6%) daripada sejumlah 13,976 guru di Melaka yang di dapati mengalami tekanan dan kemurungan.

8.        Jumlah guru yang mengalami stres dan isu kesihatan mental berkemungkinan lebih tinggi daripada data sediada kerana ramai guru merasa malu dan takut untuk mengakui masalah yang di hadapi. Guru bimbang jika isu kesihatan mental di ketahui oleh pihak sekolah, pelajar dan juga ibu-bapa, guru akan hilang rasa-hormat dan kepercayaan sebagai guru serta menjejaskan pembangunan kerjaya. 

9.        Antara punca utama yang menyebabkan guru mengalami stres yang tinggi ialah beban tugas yang terlampau banyak dan bidang tugas yang melangkaui asas hakiki perguruan. Ini termasuklah menjalankan kerja pentadbiran atau pengkeranian di sekolah. 

10.      Sebagai contoh. Seorang guru di sekolah mungkin memikul melebihi 5 tugas dan tanggungjawab yang rasmi seperti: guru kelas, guru sukan, guru ko-kurikulum, guru panitia dan guru warden asrama. Di samping itu, guru turut mengalas tugasan ‘tidak rasmi’ seperti: mencantikkan kelas dan sekolah, menganjurkan aktiviti di sekolah, menguruskan kelas tambahan selepas sesi sekolah, membawa pelajar melawat ke luar sekolah.

11.      Oleh kerana itu, ramai guru telah mengambil keputusan untuk bersara awal. Menurut Timbalan Menteri Pendidikan Malaysia, seramai 6,394 guru (1.49%) telah bersara secara pilihan pada tahun 2023. Jumlah tersebut menunjukkan peningkatan sebanyak 21%, berbanding dengan tahun 2022 (5,306 guru: 1.23%).

12.      Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) sudah pasti mengetahui dan memahami faktor yang menyebabkan ramai guru memilih untuk bersara awal. Justeru itu, KPM wajar melaksanakan tindakan yang dapat mendorong guru agar terus kekal di dalam perkhidmatan. Proses menggantikan guru berpengalaman yang bersara awal sememangnya melibatkan kos yang agak besar dan tempoh masa yang lama. Sekiranya jumlah guru bersara awal terus meningkat tinggi, ini akan merencatkan agenda pendidikan negara.    

13.      Fakta menarik: Menurut rekod Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), berdasarkan jumlah 6,890 guru yang bersara awal secara pilihan sepanjang tahun 2021 dan 2022, pecahan guru mengikut kepakaran subjek adalah: Bahasa Melayu (2,862 orang: 41.5%), Bahasa Inggeris (1,146 orang: 16.6%), Matematik (1,015 orang: 14.7%), Pendidikan Islam (755 orang: 10.9%), Sains (629 orang: 9.1%), Sejarah (483 orang: 7%), 

14.      Jumlah ramai guru yang memilih untuk bersara awal telah menyumbang kepada isu kekurangan guru yang di hadapi oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). Pada September 2023, Presiden Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan Malaysia (NUTP) berkata terdapat kekurangan melebihi 20,000 guru di sekolah seluruh negara. Menurut beliau, isu kekurangan guru yang dahulu di kaitkan dengan sekolah di luar bandar dan pendalaman, tapi kini turut di hadapi oleh sekolah bandar. Malah, isu kekurangan guru merupakan aduan tertinggi yang di terima oleh NUTP.

15.      Ini bermakna, dengan sejumlah 10,233 buah sekolah rendah dan menengah di seluruh negara, secara purata setiap sekolah menghadapi kekurangan sebanyak 2 guru. Menurut Presiden NUTP, ada sekolah yang pernah menghadapi kekurangan sehingga 10 guru pada satu masa.

16.      Apabila ada kekurangan guru, guru sediada di sekolah berkenaan terpaksa menampung tugas guru yang tiada. Ini sudah pasti menambah beban kerja guru sediada, dan seterusnya meningkatkan stres guru. Lagi lambat kekosongan guru berkenaan di isi, maka guru sediada terpaksa menanggung bebanan kerja yang besar untuk tempoh yang lama.

17.      Pada November 2023, Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia menyatakan bahawa Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) akan menyelesaikan isu kekurangan guru tersebut secara berperingkat dalam tempoh masa beberapa tahun.

18.      Pada Februari 2024, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah melaporkan bahawa seramai 18,792 guru baru telah di lantik sepanjang tahun 2023. Daripada jumlah tersebut, seramai 9,155 guru telah di tempatkan di sekolah rendah, dan 9,637 guru di sekolah menengah.

19.      Menurut data ‘terkini’ Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), pada tahun 2022, jumlah guru di seluruh negara ialah 418,544 orang, yang merangkumi 119,979 (28.7%) guru lelaki dan 298,565 (71.3%) guru wanita.

20.      Seterusnya, pecahan guru mengikut peringkat sekolah adalah:

• sekolah rendah: 236,365 guru

lelaki: (68,936 guru: 29.2%), wanita: (167,429 guru: 70.8%)

• sekolah menengah: 182,179 guru

lelaki: (51,043 guru: 28%), wanita: (131,136 guru: 72%)

21.      Data berkenaan jelas menunjukkan satu lagi isu yang di hadapi oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), iaitu ketidakseimbangan ketara di antara jumlah guru lelaki dan wanita di sekolah.

22.      Sejak tahun 2014 lagi, Kesatuan Guru Bumiputera Sarawak (KGBS) telah menyuarakan kebimbangan bahawa jurang nisbah guru lelaki dan wanita yang besar boleh menjejaskan pelaksanaan inisiatif pendidikan negara. Presiden KGBS telah menggesa Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) supaya mengguna-pakai syarat-syarat khas untuk menambah bilangan guru lelaki.

23.      Sebagai contoh. Jumlah guru lelaki yang kecil boleh merumitkan tugasan sekolah yang melibatkan aktiviti luar bilik darjah, seperti sukan dan ko-kurikulum. Ada ‘cerita kedai kopi’ yang menggambarkan kekurangan guru lelaki di sekolah sudah mencapai tahap kritikal sehinggakan tugas mengendali pasukan bolasepak lelaki sekolah pun terpaksa di galas oleh guru wanita.

Benar atau tidak, hanya sekolah yang tahu.

24.      Secara keseluruhan, jumlah guru sekolah boleh di rumuskan mencukupi untuk mendidik jumlah pelajar di sekolah. Dua bulan lepas, Menteri Pendidikan Malaysia telah memaklumkan bahawa nisbah guru kepada pelajar di Malaysia berada di tahap yang lebih baik berbanding dengan negara-negara seperti Singapura dan Amerika Syarikat.

25.      Menurut beliau, pada tahun 2023, nisbah guru kepada pelajar di sekolah rendah dan menengah adalah:

• Semenanjung Malaysia:

rendah: (1 guru: 12.87 pelajar), menengah: (1 guru: 11.26 pelajar)

• Sabah:  

rendah: (1 guru: 11.70 pelajar), menengah: (1 guru: 12.87 pelajar)

• Sarawak:

rendah: (1 guru: 9.99 pelajar), menengah: (1 guru: 12.55 pelajar)

• Singapura:

rendah: (1 guru: 13.84 pelajar), menengah: (1 guru: 11.63 pelajar)

• Amerika Syarikat:

rendah: (1 guru: 13.57 pelajar), menengah: (1 guru: 14.74 pelajar)

26.      Di samping itu, menurut beliau, daripada sejumlah 10,233 buah sekolah di seluruh negara, terdapat sebanyak 2,065 buah (20%) Sekolah Kurang Murid (SKM) dan 8,168 buah (80%) Sekolah Bukan Kurang Murid.

27.      Jumlah Sekolah Kurang Murid (SKM) yang besar telah menyebabkan ketidakseimbangan saiz kelas dan nilai nisbah guru kepada pelajar tersebut rendah secara keseluruhan. Sebagai contoh. SKM merekodkan nisbah guru kepada pelajar yang begitu rendah, iaitu 1 guru kepada 5.48 pelajar.

28.      Data nisbah guru kepada pelajar berkenaan menunjukkan isu kepadatan dan saiz kelas di sekolah yang sering-kali di bangkitkan oleh ibu-bapa bukanlah berpunca dari kekurangan guru. Isu tersebut lebih tertumpu kepada jumlah sekolah dan kelas yang tidak mencukupi untuk menampung jumlah pelajar yang meningkat ramai, terutamanya sekolah di bandar.

29.      Pada tahun 2022, semasa Persidangan Dewan Rakyat, Menteri Pendidikan Malaysia di laporkan berkata bilangan ideal bagi satu kelas adalah 20 hingga 25 pelajar. Namun begitu, menurut beliau, secara purata terdapat 35 pelajar di dalam satu kelas.

30.      Isu kepadatan saiz kelas bukanlah satu isu yang dapat di tangani dengan mudah dan pantas. Pembinaan sekolah baru dan penambahan jumlah kelas di sekolah sediada akan melibatkan kos yang besar dan mengambil masa yang lama. Realitinya, guru terpaksa terus berdepan dengan saiz kelas yang besar untuk jangka masa panjang.

31.      Justeru itu, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) wajar meningkatkan usaha untuk meringankan beban kerja guru di dalam realiti tersebut. Ini akan membolehkan guru menumpukan masa dan tenaga untuk menjalankan tugas hakiki sebagai guru, iaitu mendidik pelajar. Beban kerja yang lebih ringan akan dapat mengurangkan stres dan burnout yang di alami oleh ramai guru di seluruh negara.

32.      Guru ceria, pelajar berjaya, ibu-bapa bahagia.

________________________________________________________________

TAMPARULI: Pesara guru yang melahirkan modal insan negara sentiasa dihargai kerajaan selain berupaya meneruskan khidmat kepada masyarakat menerusi aktiviti berpersatuan.

Menteri Pembangunan Luar Bandar Sabah Datuk Jahid Jahim berkata, aktiviti bermanfaat yang bersesuaian dengan kemahiran dan pengetahuan dimiliki juga mampu dilaksanakan melalui persatuan yang ditubuhkan.

“Selain menumpukan masa sepenuhnya kepada keluarga, para ahli masih dapat memberi khidmat, agar segala kelebihan mereka dapat dimanfaatkan demi kebaikan masyarakat,” katanya.

Beliau berkata demikian ketika merasmikan Majlis Penutupan Mesyuarat Agung Dwi Tahunan Kali Ke-8 Persatuan Pesara Pegawai Perkhidmatan Pendidikan Malaysia (5PM) Daerah Cawangan Tamparuli Dan Kiulu, di Bangunan Pusat Latihan Sigma Bantayan, Tamparuli disini semalam.

Hadir sama, Setiausaha Politik Kementerian Pembangunan Luar Bandar Sabah, Jilias Lintar, dan Timbalan Pegawai Pendidikan Daerah (Sektor Perancangan) Rozalind Joannes, mewakili Pegawai Pendidikan Daerah Tuaran, Wanihim Othman.

Jahid berkata, dengan adanya persatuan seumpama itu, peluang mereka untuk memberi sumbangan kepada masyarakat sentiasa ada.

“Tidak ternilai jasa kalian kepada masyarakat dan negara,” katanya.

Katanya, anak muda pada masa kini juga merupakan cerminan daripada guru-guru yang pernah mengajar mereka, sekaligus mewarisi pengalaman berguna itu untuk dikongsikan pula kepada generasi seterusnya.

Malah katanya, di peringkat akar umbi juga turut mengguna pakai khidmat para pesara guru berdasarkan pengalaman dan pengetahuan mereka untuk menjadi pemimpin di peringkat kampung dan daerah.

Beliau menegaskan bahawa pelajaran merupakan aspek penting di dalam kehidupan harian, untuk menjadikan hidup lebih bermakna demi mencapai cita-cita dan impian, serta melahirkan modal insan yang baik.

Terdahulu, Yang Dipertua 5PM, Datuk  Zulkifli  Jaafar berkata, persatuan 5PM kini telah mencapai sejumlah 2,000 ahli di seluruh Sabah setakat ini.

“Kita juga bersyukur kerana masih menerima bantuan-bantuan kerajaan yang amat prihatin kepada golongan pesara seperti kita,” katanya.

Sementara itu, Pengerusi 5PM, Yatau @ Mohd Azman Ubin, berkata, antara lain perancangan 5PM selepas ini adalah untuk mengadakan program bagi mengeratkan silaturahim dalam kalangan ahli dengan para pemimpin tempatan di sekitar Tamparuli.

“Kita ingin memasyarakatkan persatuan bersama dengan Wakil Rakyat di sini, dan bersedia untuk melaksanakan program yang bersesuaian dengan visi dan misi 5PM,” katanya.

Selain itu, para ahli 5PM turut digesa untuk menjayakan kempen keahlian dan merancang pelbagai aktiviti untuk kebaikan ahli, di mana katanya, antara yang bakal dianjurkan adalah Hari Keluarga 5PM.

Untuk rekod, 5PM Cawangan Tamparuli dan Kiulu telah dibentuk dan diasaskan pada tahun 2006, kini telah mencapai ahli seramai lebih 164 orang, dan kini meluaskan keahlian ke kawasan Kadamaian.

KOTA KINABALU: Usaha para pesara pendidikan dalam menggembleng tenaga bagi menjayakan strategi serta agenda pendidikan dan kerajaan amnya amat dihargai.

Menteri Pembangunan Luar Bandar Sabah Datuk Jahid Jahim berkata, kehilangan khidmat bakti pesara guru dan Guru Besar sememangnya amat dirasai, apatah lagi mereka yang turut membantu mengharumkan nama Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dalam pelbagai peringkat.

“Pengalaman yang ada pada pesara Guru Besar menjadi pedoman kepada guru-guru besar muda agar lebih cekap dan efisien dalam memenuhi ekspektasi pelanggan dan menghadapi cabaran dalam sektor awam,” katanya.

Beliau berkata demikian ketika menyempurnakan Majlis ‘Kami Sayang, Tuaran Prihatin’, sempena Mesyuarat Pengurusan Guru Besar Pejabat Pendidikan Daerah Tuaran, anjuran Majlis Guru Besar Daerah Tuaran, di Kota Kinabalu, disini baru-baru ini.

Turut hadir mantan Ketua Kaunselor Psikologi Jabatan Pendidikan Negeri Sabah (Sektor Angkat PPD Tuaran) Madaile Basri, Pegawai Pendidikan Daerah Tuaran Wanihim Othman, dan Pengerusi Majlis Guru Besar Daerah Tuaran, Muhamad Juin Nauli.

Jahid berkata, peranan dalam meneruskan cabaran getir bagi menterjemahkan segala dasar kerajaan, khususnya berkaitan pendidikan akan diteruskan pula oleh rakan-rakan yang menyambung tugasan mereka.

“Persaraan umpama persimpangan utama dalam kehidupan bagi mereka yang telah bekerja lebih 20 ke 35 tahun, di situ bermula satu kehidupan yang baru, melepaskan tugas dan tanggungjawab, rutin dan jawatan yang dipikul selama ini,” katanya.

Beliau yang juga Ahli Dewan Undangan Negeri (ADUN) Tamparuli, mengalu-alukan cadangan penambahbaikan dari pesara terutamanya idea positif dan membina agar dapat dimanfaatkan sebaiknya oleh Perkhidmatan Awam dalam kalangan Pengetua dan Guru Besar.

Sementara itu, mantan Ketua Kaunselor Psikologi Jabatan Pendidikan Negeri Sabah (Sektor Angkat PPD Tuaran), Madaile Basri menghargai usaha pihak penganjur mengadakan program berkenaan.

Terdahulu, Pegawai Pendidikan Daerah Tuaran, Wanihim Othman, mengucapkan terima kasih kepada Jahid kerana sentiasa menyokong apa sahaja program yang diadakan oleh Pejabat Pendidikan Daerah Tuaran.

Menurutnya, program tersebut diadakan bagi meraikan persaraan seorang mantan Ketua Sektor Angkat PPD Tuaran, dan 10 orang Guru Besar dan seorang Pengetua yang juga mantan Kaunselor PPD Tuaran.

“Makan malam ini diadakan untuk meraikan para mantan Pegawai, Guru Besar, Pengetua dan Kaunselor PPD Tuaran yang telah bersara sejak September 2020 hingga hari ini, 17 Oktober 2021,” katanya.

Pada majlis tersebut, Jahid turut menyumbang sebanyak RM10,000 untuk Pengurusan Program Pendidikan, Kebajikan dan Sosial, Majlis Guru Besar, Pejabat Pendidikan Daerah Tuaran.