KOTA KINABALU : Sebanyak 1,293 buah sekolah rendah dan menengah di seluruh Sabah mula dibuka membabitkan seramai 536,395 murid dan pelajar yang kembali mengikuti pengajaran dan pembelajaran (PdP) secara bersemuka bagi penggal 3 sesi 2021/2022 bermula hari ini.

Daripada jumlah itu, seramai 320,912 orang adalah murid sekolah rendah manakala seramai 215,483 orang adalah pelajar sekolah menengah, termasuk dari Kolej Vokasional dan Sekolah Sukan Malaysia (SSM).

Pengarah Jabatan Pendidikan Negeri Sabah (JPNS) Datuk Dr Mistrine Radin berkata, jumlah itu membabitkan semua sekolah di bawah Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) manakala bagi institusi pendidikan swasta yang berdaftar dengan KPM adalah seramai 7,149 murid dan pelajar yang hadir ke sekolah mulai hari ini.

Katanya, daripada jumlah keseluruhan sekolah yang dibuka, hanya tiga buah sekolah terpaksa menangguhkan pengoperasian berikutan sekolah masih dilanda banjir selain dalam proses pembersihan yang membabitkan seramai 169 orang murid.

“Antara sekolah yang masih belum dibuka ialah Sekolah Kebangsaan (SK) Penontomon Pensiangan, SK Pantai Boring Beluran dan Pra sekolah SK Lago Beaufort.

“Murid-murid akan terlibat dengan penangguhan pengoperasian sekolah ini akan mengikuti Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) mulai hari ini sehingga sekolah selamat dan bersih untuk persekolahan bersemuka.

“Berdasarkan statistik JPNS, sebanyak 1,075 buah sekolah rendah membabitkan 320,912 murid akan hadir ke sekolah untuk sesi PdP bersemuka,” katanya dalam kenyataan disini hari ini.

Dr Mistrine berkata, seramai 215,483 pelajar sekolah menengah akan turut terlibat dalam sesi PdP bersemuka melibatkan sebanyak 218 buah sekolah yang dibuka.

Katanya, daripada jumlah sekolah menengah yang dibuka, sebanyak 197 buah melibatkan Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK); SMK Agama (9); Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (M) (2); Sekolah Berasrama Penuh (2); Kolej Vokasional (7) dan SSM (1).

Sementara itu, Mistrine berkata, bagi sekolah rendah swasta, seramai 1,075 adalah murid sekolah rendah manakala seramai 6,074 pelajar sekolah menengah akan mula mengikuti sesi PdP bersemuka bermula hari ini.

Katanya, bilangan sekolah swasta dibawah kelolaan KPM yang beroperasi bermula hari ini adalah sebanyak 38 buah membabitkan seramai 7,149 murid dan pelajar sekolah secara keseluruhan.

KOTA KINABALU: Cabaran yang dihadapi dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) semasa Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) 1.0 menyebabkan seorang pensyarah kanan Universiti Malaysia Sabah (UMS) mencipta inovasi dalam kaedah PdP atas talian.

Haslinda Hasan, Pensyarah Program Pemasaran di Fakulti Perniagaan, Ekonomi dan Perakaunan (FPEP) UMS mencipta projek inovasi yang dikenali sebagai ASK 4K – Services Marketing bagi merapatkan jurang komunikasi PdP antara beliau dengan 105 orang pelajar.

“Idea itu tercetus atas kepercayaan bahawa kreativiti kaedah pembelajaran mesti dimulakan dengan penciptaan suasana yang menyenangkan, melibatkan potensi pelajar dan persekitaran serta strategi fasilitasi seiring dengan objektif pembelajaran.

“Saya namakan projek ini sebagai ASK 4K – Services Marketing, berdasarkan Model ASK– Attitudes (Sikap), Skills (Kemahiran) and Knowledge (Pengetahuan).

“4K pula adalah merujuk kepada Komunikasi, Kolaboratif, Kritis, Kreatif; manakala Services Marketing (Pemasaran Perkhidmatan) ialah nama kursus yang saya kendalikan,” katanya ketika dihubungi pemberita.

Menurut Haslinda, PdP ini mengaplikasikan Nerstrom Transformative Learning Model, oleh Norma Nerstrom (2014), iaitu model baharu yang diperkenalkan berdasarkan teori asal oleh Jack Mezirow.

“PdP kursus ini agak unik kerana dilaksanakan secara hibrid. Sebelum PKP, saya mengajar bersemuka di dewan kuliah. Selepas PKP 1.0 diumumkan, kedua-dua pihak iaitu saya selaku penyampai dan pelajar selaku penerima masih cuba menyesuaikan diri bagi sesi pembelajaran atas talian.

“Selain jumlah pelajar yang ramai mengakibatkan terdapat jurang komunikasi, wujud kekangan dalam menyelesaikan penilaian kursus berbentuk tugasan berkumpulan kerana pelajar tidak dapat bersemuka seperti kebiasaan.

“Namun, pendekatan melalui inovasi PdP ASK 4K ini telah mempermudahkan semua. Pembelajaran yang dibuat secara segerak dan tidak segerak melalui platform Zoom, Webex, Google Meets, Smartv3UMS dan aplikasi WhatApps dan Telegram.

“Melalui pendekatan ini, mereka dikehendaki menghasilkan video secara berkumpulan dan memperlihatkan pencapaian kognitif daripada segi pengetahuan, kefahamanan, penerapan, analisis dan penilaian terhadap kursus yang diajar,” jelasnya yang sudah berkhidmat di UMS sejak tahun 1999.

Haslinda menambah, PdP itu juga telah memberikan banyak kesan positif dalam prestasi keseluruhan pengajaran kursus tersebut.

Sebagai contoh, salah satu komponen penilaian berkumpulan kursus ini ialah pelajar perlu membuat video berdurasi 10 – 15 minit yang menggambarkan bagaimana mereka berbincang mengenai laporan bertulis kajian kes yang telah ditentukan tajuk.

“Saya meminta pelajar merujuk kepada drama Lock In arahan Erma Fatima di saluran Youtube. Hasil tugasan ini amat menarik dan yang paling penting berjaya mencapai objektif pembelajaran kursus yang ditetapkan.

“Pada masa sama, pelajar-pelajar turut merasai pengalaman yang seronok ketika menyiapkan tugasan yang mencabar. Walaupun semua dibuat secara dalam talian, mereka dapat menghasilkan kreativiti dalam menyelesaikan tugasan yang diberi dengan baik,” katanya.

Pensyarah yang mempunyai kepakaran dalam bidang Pemasaran Antarabangsa, Pemasaran Halal dan Kelakuan Pengguna itu juga menyifatkan pelaksanaan PdP tersebut berjaya memberi nilai tambah kepada pelajar daripada segi kesarjanaan berkaitan ilmu pemasaran sebenar dunia luar.

“Pembelajaran bukan sekadar pertukaran pengetahuan tetapi juga pemindahan pembelajaran yang mampu menghasilkan transformasi corak pemikiran dan corak tindakan,” ujar Haslinda.

Projek inovasi PdP ASK 4K ini telah memenangi Pingat Emas pada Pertandingan Virtual Inovasi Pengajaran & Pembelajaran 2021 anjuran Malaysia Association of Research and Education for Educators (MAsREE) & Majlis Pengetua Sekolah Menengah (MPSM) Daerah Hulu Langat, peringkat kebangsaan.

Inovasi tersebut turut meraih Pingat Gangsa pada National Innovation and Invention Competition Through Exhibition (iCompEx) 2021 anjuran Politeknik Sultan Abdul Halim Mu’adzam Shah (POLIMAS) Jitra, Kedah baru-baru ini.

“Atas pencapaian ini, saya ucapkan terima kasih yang tidak terhingga kepada pelajar kursus Services Marketing dan semua pelajar yang pernah mengikuti kelas saya.

“Terima kasih juga kepada pihak FPEP dan UMS yang selalu menganjurkan sesi perkongsian PdP sebelum dan semasa PKP.

“Suami dan anak-anak juga selalu memberikan sokongan kepada saya setiap kali saya menyertai pertandingan. Sokongan daripada banyak pihak ini yang membuatkan saya bersemangat untuk menyertai sekurang-kurangnya satu lagi pertandingan inovasi PdP sebelum berakhir tahun 2021 ini,” katanya.

LABUAN: Pihak sekolah perlu mengambil inisiatif untuk memotivasi dan menggalakkan murid serta pelajar menghadirkan diri  secara konsisten dalam semua aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR).

Timbalan Pengarah Sektor Pembangunan Murid Jabatan Pendidikan Labuan, Abdul Rahman Ahmad, berkata langkah itu perlu berikutan situasi pandemik Covid-19 memberikan pelbagai kesan kepada murid dan pelajar.

Katanya, jika tidak ditangani dengan baik, ia boleh menyebabkan pelajar tercicir atau ketinggalan dalam pelajaran.

Sehubungan itu, katanya usaha yang diambil SMK Mutiara, di sini memberi penghargaan kepada pelajar yang aktif mengikuti PdPR wajar diberikan pujian dan dicontohi sekolah lain.

“Kehadiran pelajar dalam PdPR sangat penting supaya  mereka tidak mengalami defisit pembelajaran. Walaupun PdPR berbeza jika dibandingkan pengajaran dan pembelajaran (PdP) secara bersemuka, namun kita semua perlu menerima hakikat bahawa PdP secara norma baharu ini perlu diterima dengan hati yang terbuka.

“Sehubungan itu, kehadiran anak-anak dalam PdPR  perlu diambil perhatian oleh guru dan ibu bapa,” katanya pada Majlis Penghargaan Murid PdPR (MAPEM 2021) SMK Mutiara yang diadakan baru-baru ini.

Yang turut hadir pada majlis secara maya itu ialah Pengetua SMK Mutiara, Yahya Ahmad Puteh dan Yang Dipertua PIBG SMK Mutiara, Norhani Yusof.

Dalam pada itu, Yahya berkata objektif penganjuran MAPEM adalah untuk menghargai pelajar yang secara aktif dalam PdPR, hadir awal dalam PdPR dan mempunyai kehadiran terbaik sepanjang tempoh PdPR.

Katanya, seramai 76 orang pelajar tingkatan satu hingga lima SMK Mutiara diberikan penghargaan di atas pembabitan mereka secara aktif sepanjang tempoh PdPR.

“Saya mengharapkan kehadiran pelajar akan lebih baik selepas ini memandangkan pelajar akan mula datang ke sekolah selepas 31 Ogos nanti.

“Setakat ini, jumlah kehadiran pelajar SMK Mutiara dalam keadaan yang baik. Hal ini disebabkan sokongan ibu bapa yang sentiasa membantu sekolah dengan memastikan anak-anak mereka hadir sepanjang sesi PdPR.

“Saya percaya semua pelajar dan guru akan lebih bersedia menghadapi sesi PdPR apabila tamat cuti pertengahan penggal kedua nanti,” katanya.

Sementara itu, pelajar terbaik PdPR Tingkatan Lima SMK Mutiara, Mathew Chew Kah Ming, berkata banyak cabaran terpaksa dilalui bahawa sepanjang sesi PdPR khususnya berkaitan aspek mendisiplinkan diri.

Memandangkan PdPR, berlangsung di rumah masing-masing, pada awalnya memang sangat susah untuk menyertai sesi PdPR pada awal pagi tetapi berkat dorongan daripada guru-guru, saya berjaya mengatasi masalah ini. Saya percaya semua pelajar menghadapi masalah ini.

“Selain itu, disebabkan PdPR dijalankan secara maya, kita tidak dapat berkomunikasi secara bersemuka dalam bilik darjah dan ini menyukarkan saya untuk memahami sesuatu topik pembelajaran.

“Namun, mujur ada rancangan pendidikan yang disediakan kerajaan seperti Didik TV yang boleh dijadikan bahan tambahan untuk meningkatkan kefahaman dalam sesuatu subjek mata pelajaran,” katanya.

Seorang lagi pelajar terbaik PdPR Tingkatan Lima SMK Mutiara, Nurain Atiqah Ramblie, berkata pengalaman belajar secara PdPR agak mencabar kerana ia adalah perkara yang baharu.

Namun, katanya pendekatan yang diperkenalkan oleh kerajaan itu secara tidak langsung membolehkannya belajar mengenai penggunaan teknologi.

“Antara tips yang boleh saya  kongsikan dalam menghadapi cabaran PdPR  ialah menetapkan ‘alarm’ dalam telefon supaya kita lebih peka mengenai kelas dan masa bagi satu-satu subjek ketika PdPR supaya kita lebih bersedia sebelum memasuki kelas.

“Selain itu, saya juga memastikan buku-buku sudah ada di atas meja dan kemas kerana ini akan memberikan kita lebih bersemangat untuk memulakan PdPR.

“Saya juga akan membuat tugasan yang diberikan pada waktu malam selain sentiasa peka terhadap jadual harian kelas dan menjadikan jadual kelas sebagai ‘wallpaper’ dalam telefon bimbit saya,” katanya.