BERNAMA

TAIPING: Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) susulan cuaca panas tidak akan menjejaskan pembelajaran murid, sebaliknya kekal berkesan seperti pembelajaran secara fizikal, kata Timbalan Menteri Pendidikan Wong Kah Woh.

Beliau berkata pendekatan PdPR bukan sesuatu yang baharu, malah telah dilaksanakan sejak pandemik COVID-19 serta dalam beberapa situasi luar jangka seperti bencana alam, sekali gus membuktikan keberkesanannya dalam memastikan kesinambungan pendidikan.

“Sememangnya pembelajaran secara PdPR ini bukan asing bagi kita, ia telah pun bermula sejak zaman COVID dahulu. Pada tahun lepas juga ada bencana ribut berlaku di Selangor, ada beberapa sekolah pun kita adakan PdPR untuk tempoh lebih sebulan. 

“PdPR tidak menjadi satu masalah, tapi apa yang penting apabila kita hendak menangani isu ini, kita hendak memastikan kesihatan dan kebajikan anak-anak kita diberikan keutamaan,” katanya ketika ditemui pemberita pada sidang media Upacara Mengangkat Sumpah Majlis Perbandaran Taiping di sini hari ini.

Turut hadir Pengerusi Jawatankuasa Perumahan dan Kerajaan Tempatan Sandrea Ng Shy Ching dan Yang Dipertua Majlis Perbandaran Taiping Mohamed Akmal Dahalan. 

Wong menegaskan bahawa setiap pelaksanaan PdPR akan dipastikan berjalan secara berkesan, selain memaklumkan pihak sekolah sentiasa bersedia sama ada untuk melaksanakan PdPR atau pengajaran dan pembelajaran secara bersemuka di dalam kelas mengikut kepada keperluan sekolah tersebut.

Sementara itu, beliau berkata setakat ini Kementerian Pendidikan tidak menerima sebarang laporan kes strok haba melibatkan murid di sekolah.

Sabtu lepas, Jabatan Pendidikan Negeri (JPN) Kedah memaklumkan pelaksanaan PdPR selama tiga hari bermula semalam sehingga esok. 

Pelaksanaan PdPR itu melibatkan 206 sekolah di Kota Setar dan Pendang selepas kedua-dua daerah itu merekodkan bacaan suhu harian gelombang haba pada Tahap 2 selama tiga hari berturut-turut.  BERNAMA

RANAU: Ibu bapa di tiga buah kampung dalam kawasan Dewan Undangan Negeri (DUN) Karanaan terpaksa membina sebuah pondok di atas pokok bagi memberi kemudahan kepada anak mereka mengikuti pembelajaran dalam talian.

Ini kerana capaian internet yang lemah dan tidak stabil menyebabkan anak-anak mereka terpaksa mencari lokasi yang lebih tinggi.

Antara kampung terlibat adalah Kampung Sosondoton, Kampung Torolobou dan Kampung Ratau.

Salah seorang penduduk, Saifuddin Abdullah berkata, penduduk terlibat telah mengemukakan surat rasmi permohonan kepada Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia Malaysia (SKMM) bagi mengenalpasti kelemahan capaian internet di kawasan berkenaan.

“Kami telah mengajukan surat rasmi kepada SKMM beberapa tahun lalu namun sehingga kini kami belum menerima sebarang perkembangan positif berhubung masalah capaian internet.

“Justeru itu, kami terpaksa mencari alternatif lain membina pondok atas pokok agar anak-anak dapat mengikuti Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) secara dalam talian,” katanya kepada Sabah Media disini hari ini.

Katanya yang mengakui pembinaan pondok itu akan memberi risiko terhadap anak-anak mereka namun terpaksa berbuat demikian bagi memastikan sesi pembelajaran dan ulangkaji berjalan lancar.

“Anak-anak kami amat memerlukan capaian internet yang baik agar sesi pembelajaran mereka berjalan lancar kerana kita belum tahu bila sesi sekolah secara bersemuka akan dibuka.

“Justeru itu kami memohon pihak berwajib termasuk pemimpin setempat khususnya wakil rakyat kami agar dapat membantu mengatasi masalah ini,” katanya.

KOTA KINABALU: Kerajaan negeri akan menaiktaraf lebih 2,000 menara telekomunikasi dan membina 400 lagi menara baharu di bawah rancangan Jalinan Digital Negara (JENDELA) bagi menangani masalah komunikasi digital di Sabah.

Ketua Menteri Datuk Seri Hajiji Noor berkata, pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) ketika pandemik COVID-19 menjadikan guru lebih sukar untuk menjalankan tugas dan tidak lagi terhad di bilik darjah.

“Pandemik ini telah mengubah cara penyampaian dan pengajaran kepada murid secara drastik.

“Kini pengajaran dan pembelajaran tidak lagi dilakukan secara bersemuka seperti dulu sebaliknya platform pembelajaran digital telah menjadi kaedah pengajaran yang dominan,” katanya.

Beliau berkata demikian ketika berucap secara maya sempena Sambutan Hari Guru Peringkat Negeri Sabah disini pagi tadi.

Hajiji berkata, penggunaan aplikasi seperti Google Classroom dan Zoom selain aplikasi WhatsApp dan Telegram telah digunakan sebagai medium bagi menjalankan pengajaran dalam talian khususnya ketika PdPR.

Katanya, kerajaan memahami cabaran yang dihadapi oleh guru dalam melakukan kelas dalam talian.

“Faktor geografi negeri ini selain cabaran mendapatkan akses internet yang lebih baik selain kreativiti guru dalam memastikan pelajaran sampai kepada semua murid khususnya yang tidak mempunyai akses internet amat dihargai.

“Saya sedar ada guru yang terpaksa berjalan kaki sejauh berkilometer untuk menyampaikan bahan pembelajaran kepada pelajar mereka sementara sekolah juga melaksanakan pelbagai cara untuk memastikan anak-anak sekolah tidak ketinggalan dari pelajaran mereka. Untuk ini saya mengucapkan terima kasih anda,” katanya.

Katanya, kerajaan akan sentiasa menghargai dan menyokong usaha untuk meningkatkan profesion keguruan.

“Saya menyeru rakyat Sabah untuk terus menghormati guru kerana di era siber ini kita sering mendengar banyak serangan tidak berasas terhadap profesion perguruan. Walaupun sebenarnya, sukar bagi kita untuk membayar balik sumbangan guru,” katanya.

Hajiji berkata, kerajaan akan memberi jaminan untuk terus mengawasi pembangunan pendidikan di Sabah melalui agensi yang berkaitan dan menyokong semua inisiatif yang telah dirancang untuk meningkatkan pencapaian akademik negeri.

Anugerah Kepimpinan Pendidikan tahun ini diberikan kepada bekas Pengarah Pelajaran Negeri Sabah , Datuk Maimunah Suhaibul manakala penghargaan Tokoh Guru dianugerahkan kepada Dr Shirley Tay Siew Hong.

LABUAN: Pihak sekolah memerlukan kerjasama ibu bapa dalam memberi galakan dan motivasi kepada anak-anak agar sentiasa bersemangat dan bersiap sedia mengikuti Pembelajaran dan Pengajaran di Rumah (PdPR) sepanjang tempoh Perintah Kawalan Pergerakan (PKP).

Pengetua Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Rancha-Rancha, Wan Azman Wan Awang, berkata ia perlu bagi memastikan tiada pelajar tercicir atau tertinggal dalam pelajaran disebabkan tidak mengikuti kelas PdPR, terutama mereka yang akan menduduki peperiksaan.

Bercakap ketika dialog prestasi pelajar secara dalam talian bersama ibu bapa calon Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2021 SMK Rancha-Rancha, baru-baru ini, beliau berkata ibu bapa perlu membantu sekolah untuk memastikan kejayaan anak masing-masing dalam peperiksaan itu nanti.

“Dialog prestasi ini membolehkan interaksi dua hala di antara ibu bapa dengan pihak sekolah bagi merungkai pelbagai masalah mengenai pembabitan pelajar tingkatan lima dalam PdPR dan membincangkan pencapaian mereka dalam ujian pertama pada Mac lalu.

“Program ini juga bertujuan meningkatkan motivasi ibu bapa agar sama-sama membantu sekolah dalam memberi galakan dan semangat kepadaa anak-anak agar sentiasa bersiap sedia setiap masa mengikuti PdPR kerana jika mereka tidak mengikuti, kemungkinan mereka akan ketinggalan topik yang diajar guru setiap mata pelajaran,” katanya.

Dialog bersama ibu bapa dan pelajar SPM 2021 anjuran Unit Kurikulum SMK Rancha-Rancha yang diadakan pada 10 Julai lalu itu turut menyelitkan taklimat berkaitan peluang lepasan SPM melanjutkan pelajaran selain perkara yang menyentuh soal akademik dan hal ehwal pelajar serta motivasi dan kaunseling.

Wan Azman berkata, selain untuk menyampaikan maklumat kepada ibu bapa, program itu juga adalah inisiatif sekolah untuk merapatkan hubungan dengan ibu bapa pelajar dalam merancang aktiviti kecemerlangan kurikulum.

“Ini kerana sokongan ibu bapa adalah sangat diharapkan terutama dalam situasi sekarang yang mana kaedah kaedah pembelajaran lebih banyak dilaksanakan di rumah atau secara PdPR.

“Sehubungan itu, kita berharap dengan adanya program seperti ini sedikit sebanyak dapat membantu memberi suntikan semangat kepada semua calon SPM agar lebih tabah dan berjuang sehabis baik untuk mendapat keputusan terbaik dalam SPM kelak,” katanya.

Sementara itu, kaunselor sekolah berkenaan, Rafeeza Sanadi, berkata penularan pandemik COVID-19 turut mempengaruhi pola emosi pelajar dalam mengikuti PdPR.

Katanya, pihaknya sedar ada pelajar yang tertekan dan kurang bermotivasi untuk mengikuti PdPR disebabkan pandemik dan masalah lain yang timbul disebabkan situasi itu.

“Masalah ini tidak boleh dipandang ringan kerana mereka akan menduduki peperiksaan SPM yang sangat penting kepada mereka.

“Pihak sekolah bertanggungjawab mencari solusi untuk membantu pelajar agar tidak patah semangat, sebaliknya terus bermotivasi untuk belajar supaya tidak menjejaskan prestasi dan persediaan mereka menghadapi SPM,” katanya.

Tambahnya, galakan dan sokongan ibu bapa juga sangat diperlukan pada masa ini dan mereka perlu bersama dengan guru untuk membantu anak masing-masing dalam menangani tekanan emosi sepanjang PdPR.

Jelasnya, ibu bapa juga boleh berhubung dengan kaunseling sekolah jika ada masalah berkaitan dengan emosi anak-anak ketika menjalani PdPR supaya kedua-dua pihak dapat membantu menyelesaikan masalah yang dihadapi.

BERNAMA

KOTA KINABALU — Dua guru bahasa Inggeris dari Kolej Vokasional (KV) Keningau menggarap projek ‘Dau Dau’, bagi menarik minta pelajar untuk membudayakan sekali gus mengapresiasi seni dan sastera tempatan, melalui pendidikan bahasa Inggeris.

Projek ‘Dau Dau’ yang bermaksud ‘dulu-dulu’ dalam bahasa Bajau, dibangunkan oleh Dr Sirhajwan Idek dan Nurazilah Othman pada Mei lepas, menggabungkan tiga bidang seni iaitu seni penulisan cerpen dan puisi, seni persembahan seperti tarian dan teater, serta seni visual merangkumi lukisan dan media.

Sirhajwan berkata melalui projek tersebut, pelajar akan diberikan panduan cara menghasilkan bahan dalam tiga bidang seni itu melalui penghantar bahasa Inggeris, yang mana cara itu dapat mengasah bakat seni pelajar selain meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris mereka.

Beliau berkata, selain mengangkat budaya etnik khususnya suku kaum di Sabah sebagai tema utama, projek ‘Dau Dau’ turut menyentuh isu semasa lain seperti pandemik, keamanan dunia dan kesihatan mental.

“Projek ini bertujuan menghidupkan seni dalam pendidikan kerana ia dilihat semakin dilupakan, ini penting dalam melahirkan generasi muda pertahankan warisan budaya, di samping ketengahkan bakat pelajar dalam seni penulisan dan persembahan bahasa Inggeris,” katanya ketika dihubungi Bernama hari ini.

Sirhajwan berkata, projek itu juga sekali gus meningkatkan persefahaman antara rakyat pelbagai latar belakang di Sabah, selain menyemarakkan perasaan bangga terhadap identiti budaya masing-masing.

“Bahasa Inggeris digunakan sebagai bahasa penghantar dan ia diterapkan dalam setiap aktiviti. Melalui projek ini ramai pelajar kami berjaya terbitkan karya mereka dalam majalah sastera, membuat persembahan tarian, cerita dan puisi di festival seni, serta memenangi beberapa pertandingan penulisan,” katanya.

Sementara itu Sirhajwan berkata, beliau dan Nurazilah merancang untuk membuat modul Pengajaran dan Pembelajaran merangkumi teknik seni penulisan dan persembahan untuk guru-guru bahasa Inggeris khususnya di Sabah, selain mengendalikan kursus dalam talian secara bersiri bermula September depan.

“Ia bagi menggalakkan guru-guru untuk terus meneroka bidang seni sebagai satu alternatif dalam pendidikan bahasa Inggeris, yang mampu memupuk minat seterusnya meningkatkan motivasi pelajar menggunakan bahasa antarabangsa itu secara kreatif,” katanya.

Projek ‘Dau Dau’ juga telah terpilih sebagai pemenang anugerah antarabangsa ‘Simon Greenall’, yang diumumkan menerusi laman sesawang Macmillan Education; https://www.macmillanenglish.com/sgaward pada 9 Julai lepas.

Anugerah Simon Greenall, merupakan anjuran Macmillan Education dan International House, yang diwujudkan sebagai penghormatan kepada tokoh pendidikan bahasa Inggeris Simon Greenall, dengan memberi geran wang ringgit kepada projek bahasa Inggeris, yang mampu memupuk semangat komuniti.

Dengan kemenangan tersebut, Sirhajwan dan Nurazilah menerima geran berjumlah GBP1,500 (RM 8,768) bagi mengembangkan projek seni mereka itu.

BERNAMA

KOTA KINABALU, 4 Julai — Seramai 1,726 pelajar di Sabah dan 118 pelajar di Labuan menerima peranti digital yang dilengkapi sambungan data bernilai RM4.6 juta sumbangan Yayasan Petronas bagi memudahkan akses pembelajaran dalam talian kepada pelajar daripada keluarga B40.

Ketua Pegawai Eksekutif Yayasan Petronas Nelly Francis Shariah berkata sumbangan itu disalurkan melalui Pejabat Pendidikan Daerah Beaufort, Kuala Penyu, Papar, Kinabatangan, Labuk dan Sugut, Semporna, Lahad Datu, Pitas, Ranau, Tenom, dan Jabatan Pendidikan Labuan bermula 29 Jun hingga 2 Julai.

“Ia adalah sebahagian daripada komitmen Yayasan PETRONAS di bawah Program CERDIK yang merupakan inisiatif tanggungjawab sosial korporat oleh syarikat berkaitan kerajaan bagi memudahkan pelajar daripada keluarga berpendapatan rendah mendapat akses pendidikan dalam norma baharu.

“Hasrat kami melalui penglibatan dalam Program CERDIK ini ialah untuk menyediakan akses pendidikan berkualiti secara saksama kepada pelajar ke arah merapatkan jurang digital dalam pembelajaran,” katanya menerusi kenyataan di sini hari ini.

Beliau berkata peranti yang disediakan melalui Program CERDIK itu akan menyokong keperluan pembelajaran pelajar selama tiga tahun akademik dan dilengkapi dengan sambungan data serta sokongan teknikal dan waranti.

“Secara keseluruhannya, Yayasan PETRONAS mengagihkan 12,000 peranti bernilai RM30 juta di seluruh negara di bawah Program CERDIK,” katanya.

KOTA KINABALU: Universiti Malaysia Sabah (UMS) menerusi Fakulti Psikologi dan Pendidikan (FPP) membangunkan modul bagi membantu memudahkan para guru dan ibu bapa menghadapi cabaran mendidik murid prasekolah sepanjang tempoh Pengajaran dan Pendidikan di Rumah (PdPR).

Ketua Program Pendidikan Awal Kanak-kanak FPP UMS, Dr Connie Cassy Ompok berkata, modul yang berasaskan konsep Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM) itu terinspirasi daripada geran penyelidikan Kementerian Sains, Teknologi dan Inovasi (MOSTI).

“Menerusi geran ini, sekumpulan penyelidik UMS telah membangunkan Modul STEM Makanan dan Minuman yang mengangkat dapur memasak sebagai makmal maya.

“Dengan menukar dapur menjadi makmal maya, ibu bapa dapat menjana bahan pembelajaran yang mudah didapati di rumah mereka sendiri,” katanya dalam satu kenyataan di sini hari ini.

Modul tersebut dibangunkan oleh kumpulan penyelidik yang terdiri daripada beliau sendiri, Dr. Nur Suhaidah Sukor, Dr. Musirim Mosin, dan Masalinah Jamri.

Menurut Connie, pada awalnya ia dibangunkan dengan berkonsepkan “bahan kitar semula” sebelum diubah selepas sekolah ditutup akibat pandemik Covid-19.

“Dalam fasa pembangunan modul, timbul persoalan tentang bagaimanakah cara terbaik dalam memperkenalkan STEM kepada murid prasekolah, yang pada dasarnya berada dalam fasa perkembangan awal kanak-kanak dan secara naluri amat menyukai aktiviti bermain sambil belajar.

“Bagi menjawab persoalan tersebut, dapur memasak sebagai makmal maya dilihat bertepatan untuk meneroka pelbagai jenis topik STEM yang digariskan dalam Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK, 2017).

“Proses menyiapkan makanan adalah bahagian penting dalam kehidupan harian, yang bermaksud bahawa pembelajaran boleh berlaku dalam konteks semula jadi dan lebih bermakna kerana pada masa yang sama aktiviti pendidikan ini dapat menghasilkan makanan yang lazat,” jelasnya.

Ujar Connie, pada ketika Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) berkuat kuasa, maka pergerakan ibu bapa juga telah dihadkan, dan kesempatan ini dapat digunakan sepenuhnya oleh mereka untuk mencari bahan yang diperlukan bagi tujuan pembelajaran anak-anak.

“Dalam aktiviti Kereta Api saya misalnya, murid didedahkan dengan kemahiran manipulatif, iaitu kaedah menggunakan peralatan secara selamat dan betul dalam membina struktur asas kereta api daripada sayur-sayuran.

“Aktiviti ini juga memperkenalkan anak-anak tentang warna, serta menentukan nama buah dan sayur-sayuran. Aktiviti ini memenuhi standard pembelajaran tunjang Awal Sains, iaitu membanding beza dari segi saiz (besar-kecil, panjang-pendek) dan menggunakan elemen deria hidu dan rasa (masin, manis, masam, dan pahit).

“Modul ini juga memperkenalkan konsep awal Matematik, iaitu kemahiran mengukur unit bukan piawai bagi isipadu cecair,” tambahnya.

Dalam perkembangan berkaitan, Connie memaklumkan beliau melalui FPP bersama Nur Suhaidah turut membangunkan sebuah lagi modul untuk murid prasekolah yang dinamakan “Designing Mind, Construction of 3D Model of UMS Clock Tower for Preschoolers” dengan kerjasama penyelidik Fakulti Sains dan Sumber Alam UMS, Prof. Madya Dr. Abdullah Bade.

“Inovasi ini memperkenalkan asas geometri, Polygonal Modeling dan Constructive Solid Geometry.

“Melalui aktiviti ini, murid dapat memanipulasikan bentuk geometri secara memusing kanan-kiri dan atas-bawah serta menterbalikkan objek secara maya.

“Selain itu, murid didedahkan dengan animasi tiga dimensi 3D, iaitu aplikasi virtual camera dan pencahayaan bagi menghasilkan photorealistic model dalam dunia maya,” katanya.

Kedua-dua modul tersebut turut berjaya mengharumkan nama UMS apabila dinobatkan sebagai penerima pingat perak dalam Malaysia Technology Expo (MTE) 2021, sebuah pameran antarabangsa mengenai inovasi dan teknologi yang berlangsung secara maya pada 14-18 June 2021.

BERNAMA

Tindakan Anuthra dan rakan-rakan seperjuangan beliau, merupakan antara contoh pengorbanan dan kesungguhan guru-guru di negara ini, dalam memastikan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) berjalan lancar, walaupun perlu diakui agak sukar untuk dilaksanakan pada mulanya.

Ketika tanggapan umum PdPR adalah kaedah dalam talian, namun apabila kaedah ini tidak berjalan baik atas sebab-sebab tertentu, guru-guru tidak mudah menyerah kalah dan sebaliknya mereka berusaha pula dengan kaedah secara “offline”.  Guru-guru ini gigih mencari rumah pelajarnya yang terletak di kampung, bagi menghantar sendiri bahan PdPR dan memberi penerangan.

Anuthra, 40, guru mata pelajaran Kimia di Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan (SMJK) Chung Hwa, Tenom mencari sendiri lokasi rumah pelajarnya, dengan bertanya kepada penduduk kampung seperti di Kampung Bamban dan Kampung Batu 14, yang terletak 40km dari Pekan Tenom.

“Kawasan kampung biasanya tiada tanda nama (kampung), jadi kami terpaksa bertanya dengan orang-orang kampung kedudukan rumah keluarga pelajar itu, kerana sebelum ini biasanya ibu bapa yang datang ke sekolah jika ada apa-apa yang berkaitan dengan anak mereka,” katanya kepada Bernama.

Anuthra yang telah 16 tahun bertugas di sekolah berkenaan berkata, ketika melalui Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) tahun lepas, tiada bas mahupun kenderaan awam masuk ke kampung berkenaan, yang menyukarkan penghantaran bahan PdPR.

Beliau yang gemar makanan tempatan Sabah seperti tuhau dan linopot berkata, beliau juga menghantar  bahan PdPR menerusi aplikasi WhatsApp dan walaupun lambat diterima akibat kekangan akses internet, ia sedikit sebanyak membantu dalam usaha pembelajaran pelajarnya.

Guru yang berasal dari Kuala Lumpur itu berkata, di sebalik pelbagai cabaran dibawa penularan COVID-19 bagi mendidik pelajarnya, beliau bersyukur kerana seramai 13 orang pelajar sekolah itu berjaya mendapat A bagi mata pelajaran Kimia, dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) 2020.

Sementara itu, guru di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Beaufort II Ag Allu Ag Omar, 50, berkata, meskipun timbul perasaan takut risiko akan dijangkiti COVID-19 ketika menghantar bahan-bahan PdPR ke rumah pelajar, namun rasa tanggungjawab sebagai pendidik mengatasi semua perasaan itu.

Beliau yang merupakan guru Bahasa Melayu dan guru kelas tingkatan lima berkata, prosedur operasi standard (SOP) yang telah ditetapkan, memudahkan proses penghantaran bahan PdPR ke rumah pelajar sekolah berkenaan.

“Pihak Jabatan Pendidikan Negeri Sabah (JPNS) akan hantar modul ke sekolah dan sekolah pula akan cetak (bahan), sebelum diagihkan kepada pelajar dengan bantuan semua guru sekolah dan ibu bapa pelajar,” katanya yang telah bergelar guru sejak 1994.

Ag Allu yang berasal dari Membakut, Beaufort berkata, menghantar bahan-bahan PdPR secara manual ke rumah setiap pelajar, adalah pendekatan terbaik bagi membantu keluarga pelajar yang kurang berkemampuan untuk menyediakan alat peranti kepada anak mereka, selain kekangan liputan internet.

Namun katanya, cabaran utama apabila menggunakan bahan bercetak ialah kelewatan para pelajar menyiapkan kerja-kerja sekolah berkenaan, sehubungan itu pendekatan psikologi perlu digunakan agar pelajar berkenaan lembut hati menyiapkan kerja sekolah.

“Selain itu hubungan baik antara guru-guru dan ibu bapa juga, banyak membantu memudahkan PdPR.  Bagi pelajar (beragama Islam) pula sentiasa diingatkan menjaga solat lima waktu, solat hajat dan solat Dhuha,” katanya sambil menjelaskan dua orang pelajarnya daripada 36 orang, berjaya mendapat gred A Bahasa Melayu pada SPM 2020.

KENINGAU : Various efforts are being taken to ensure internet access and connectivity problems in the Kampung Ranggom area, here, are addressed immediately.

The Malaysian Communications and Multimedia Commission (MCMC), in a statement today said it took note the poor internet access issue faced by Form Five student Atiqah Nurqistina Jamain as well as other students in the village.

The statement said representatives of MCMC and a telecommunications service provider had visited the student a few days ago to identify her problems and needs.

During the visit, a broadband speed test was also conducted in the area of Atiqah Nurqistina’s house and the results showed that the coverage there was unsatisfactory.

“As a measure to alleviate the difficulties faced by the students, optimisation work will be carried out by Maxis at the nearest tower location, namely Kampung Labak Baru Bingkor.

“The students can use the existing facilities at the Community Internet Centre (PIK), subject to compliance with the standard operating procedures set during the movement control order (MCO) period. They can also register as PIK members after the MCO,” the statement said.

It was previously reported that Atiqah Nurqistina, a student of Sekolah Menengah Kebangsaan Apin-Apin was facing difficulties in participating in home-based teaching and learning (PdPR) sessions due to poor internet access.

MCMC said a long-term solution through the National Digital Network Plan (Jendela) has been drawn up and a tower would be built by Celcom in Kampung Sungai Apin-Apin which is located which is located about a kilometre from Kampung Ranggom.

“The construction of the tower, which is expected to be completed in April 2022, will solve the coverage problem faced by the students and the residents around Kampung Ranggom,” it said

6 Jun 2021
Erdie Ab Wahid
[email protected]

KOTA KINABALU : Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) yang akan dilaksanakan selama 25 hari persekolahan bermula 14 Jun depan mendapat pelbagai reaksi khususnya dikalangan ibu bapa.

Ketetapan yang berkuat kuasa hari ini bukan saja merangkumi sekolah kerajaan malah turut membabitkan sekolah swasta, sekolah antarabangsa dan sekolah ekspatriat yang mendaftar dengan Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM).

Beberapa penjaga yang dihubungi  Sabah Media berkata, PdPR yang dilaksanakan itu dilihat wajar disambung berikutan jumlah kes COVID-19 masih belum berada pada paras membimbangkan.

Seorang bapa, Madzaral Sebalun berkata, penularan wabak itu kini berada didalam komuniti dan bimbang terhadap keselamatan anak-anak khususnya di sekolah.

“Secara dasarnya, PdPR ini sememangnya harus disambung dan sesi persekolahan secara bersemuka dilihat belum sesuai untuk dilaksanakan kini berikutan jumlah kes yang masih belum stabil dan membimbangkan.

“Risiko jangkitan amat tinggi kepada para pelajar dan kerajaan perlu membantu menyediakan peralatan pembelajaran seperti telefon dan tablet kepada keluarga yang belum mampu mendapatkan peralatan berkenaan,”katanya.

Bagi ibu yang juga penjawat awam, Nurhafizah Husin turut bersetuju dengan pelaksanaan PdPR selama 25 hari.

“Kita lihat sekarang varian COVID-19 lebih cepat merebak berbanding sebelum ini dan ini juga dilihat berbahaya kepada anak-anak jika ke sekolah.

“Jika sekolah dibuka, kemungkinan akan ramai yang tidak kesekolah.  Justeru itu adalah lebih selamat anak-anak kita berada di rumah bersama keluarga dan ibu bapa boleh memantau anak-anak,”katannya.

Sementara itu, ibu kepada tiga anak yang bersekolah di peringkat sekolah rendah, Siti Norihan Saimin @ Ariff berkata, pihak sekolah perlu sentiasa bekerjasama dengan ibu bapa dalam mengambil pandangan dan cadangan bagi memastikan PdPR berjalan lancar.

“PdPR yang disambung ini sememangnya disokong penuh bagi mengawal penularan jangkitan khususnya dikalangan pelajar sekolah rendah.

“Namun bagi ibu bapa yang kebetulan Bekerja Dari Rumah (BDR) mungkin akan dapat memantau sesi PdPR anak-anak dirumah namun sekiranya terpaksa bekerja dipejabat, pemantauan akan terlepas pandang,”katanya.

Siti Norihan berkata, penggunaan modul pembelajaran dalam tempoh tertentu mungkin mampu membantu sesi pembelajaran anak-anak sekiranya ada ibubapa yang bekerja di pejabat.

“Sekiranya menggunakan modul, ibu bapa akan dapat memantau tugasan mereka pada sebelah malam,”katanya.