Oleh – Nur Anis Hanani Mohd Baktiar
Pendidikan telah banyak berubah seiring dengan kemajuan teknologi, terutamanya menggunakan skrin sebagai alat pembelajaran. “Masa tayangan pendidikan” atau “screentime pendidikan” merupakan istilah yang banyak digunakan dalam pendidikan sekarang. Ia merujuk kepada masa yang dihabiskan untuk menggunakan peranti elektronik seperti komputer atau tablet untuk belajar. Semakin ramai pelajar menggunakan skrin untuk belajar kerana berkembangnya teknologi. Di Malaysia, pelajar menghabiskan kira-kira lapan jam enam minit sehari menggunakan internet. Ini bermakna mereka banyak menggunakan skrin untuk masa yang lama.
Dalam artikel pendidikan baru-baru ini, terdapat penekanan yang kerap pada masa tayangan pendidikan sebagai fokus utama dalam membentuk landskap pendidikan semasa. Konsep ini merangkumi berbagai komponen seperti sesi pengajaran dalam talian, aplikasi pendidikan dan penggunaan sumber digital. Wacana sekitar masa tayangan pendidikan bukan sahaja menggambarkan anjakan dalam kaedah pembelajaran pelajar tetapi juga menggariskan kesan teknologi ke atas keseluruhan perjalanan pendidikan. Artikel ini akan mengkaji kelebihan dan cabran masa skrin dalam pendidikan, di samping mempertimbangkan kepentingan mengekalkan pendekatan yang seimbang untuk menggunakan teknologi bagi menggalakkan persekitaran pembelajaran yang komprehensif dan sihat.
Antara manfaat utama masa skrin pendidikan ialah ia membolehkan pelajar mengakses sumber pembelajaran terkini. Melalui penggunaan skrin, pelajar boleh menavigasi bahan pembelajaran terkemuka dengan mudah dan mengakses maklumat terkini. Internet, sebagai contoh, membolehkan pelajar meneroka bahan pembelajaran yang dikemas kini dan berkualiti tinggi tanpa sebarang sekatan lokasi atau masa. Kelebihan ini meluaskan peluang kepada pelajar untuk memperoleh pengetahuan yang paling terkini dan meluaskan jangkauan pembelajaran mereka ke peringkat global. Pelajar boleh melibatkan diri dengan platform pembelajaran antarabangsa atau mendapatkan pandangan daripada sumber masyhur di seluruh dunia. Ini menunjukkan bahawa menggunakan masa skrin pendidikan menambah kepelbagaian dan kedalaman kepada perjalanan pembelajaran pelajar.
Selain itu, manfaat masa tayangan pendidikan yang lain ialah pembelajaran interaktif. Dengan menggunakan aplikasi dan platform pembelajaran dalam talian, pelajar dapat melibatkan diri dalam aktiviti yang meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep, bukannya hanya menerima maklumat. Penglibatan aktif dalam proses pembelajaran ini menggalakkan pemahaman yang lebih mendalam dan berkesan. Melalui aplikasi dan platform pembelajaran dalam talian, pelajar mempunyai akses kepada pengalaman pembelajaran yang terkini. Sebagai contoh, dalam subjek Sains, pelajar boleh menggunakan simulasi interaktif untuk menyelidiki konsep yang rumit, atau mereka boleh menggunakan platform perkongsian sumber yang sentiasa dikemas kini untuk mendapatkan maklumat terkini dalam bidang pengajian mereka. Oleh itu, aplikasi dan platform ini menyumbang kepada pengalaman pembelajaran yang lebih dinamik dan relevan.
Tambahan pula, masa tayangan pendidikan menawarkan manfaat lain iaitu penglibatan pelajar yang dipertingkatkan. Ini dicapai melalui penggunaan video, simulasi dan elemen visual lain, menghasilkan faedah yang ketara dari segi peningkatan penglibatan pelajar. Pendekatan ini bukan sahaja meningkatkan minat mereka tetapi juga berkesan membantu dalam memahami idea yang kompleks melalui penggunaan perwakilan visual yang jelas dan interaktif. Dengan menyediakan pengalaman pembelajaran yang lebih dinamik dan visual, pelajar menjadi lebih aktif terlibat dalam bahan pembelajaran, seterusnya mengukuhkan pemahaman mereka dan menggalakkan penyertaan yang lebih besar dalam proses pembelajaran. Penggabungan video, simulasi dan elemen visual dapat dibuktikan dalam pelbagai mata pelajaran seperti Sains, Matematik dan Sejarah. Contohnya, video animasi digunakan dalam pelajaran Sains untuk menarik minat pelajar dan memudahkan pemahaman mereka tentang gerakan planet. Dalam Matematik, simulasi interaktif yang ditawarkan oleh aplikasi pembelajaran dalam talian membenarkan penerokaan bebas konsep abstrak. Tambahan pula, elemen visual seperti gambar rajah dan grafik, seperti peta interaktif dalam pelajaran Sejarah, memberikan gambaran yang lebih jelas. Contoh-contoh ini menggambarkan keberkesanan media visual dalam meningkatkan penglibatan dan kefahaman konsep pelajar secara efektif.
Meskipun masa skrin dalam pendidikan menawarkan berbagai keuntungan, seperti akses terhadap informasi dan pembelajaran interaktif, tantangan utamanya adalah potensi ketergantungan, yang dapat menyebabkan penurunan keterampilan sosial dan kurangnya aktiviti offline.
Pelajar yang terlalu fokus pada layar mungkin kehilangan peluang untuk mengembangkan keterampilan interpersonal dan kreativiti melalui pengalaman langsung.
penulis
Pelajar yang terlalu fokus pada layar mungkin kehilangan peluang untuk mengembangkan keterampilan interpersonal dan kreativiti melalui pengalaman langsung. Misalnya, seorang pelajar sekolah yang menghabiskan sebahagian besar waktunya dengan alam maya, terutama melalui permainan video, mungkin kurang cenderung untuk menyertai aktiviti offline seperti kelab sukan atau kelas seni. Ketergantungan yang berlebihan pada peranti elektronik dapat menyebabkan isolasi sosial dan kurangnya interaksi langsung dengan teman sebaya. Hal ini dapat menyebabkan kegagalan dalam mengembangkan keterampilan komunikasi, kolaborasi, dan kepimpinan yang diperoleh melalui pengalaman di luar kelas. Oleh itu, adalah penting untuk menerapkan keseimbangan dengan menggalakkan penggunaan skrin secara bijak dan mengintegrasikan pendekatan pembelajaran yang menyeluruh, termasuk aktiviti offline, demi memastikan perkembangan menyeluruh pelajar dari segi fizikal, emosi, dan sosial.
Selain itu, penggunaan skrin yang berlebihan menimbulkan kebimbangan serius terhadap pendidikan dari segi kesihatan. Tempoh masa yang lama diluangkan di hadapan skrin boleh memberi kesan buruk kepada kesejahteraan fizikal dan mental pelajar.
Sebagai contoh, pandemik COVID-19 telah mengakibatkan peralihan kepada pembelajaran dalam talian untuk ramai pelajar, meningkatkan kemungkinan ketidakseimbangan antara masa skrin dan rehat fizikal yang diperlukan.
penulis
Aktiviti fizikal yang tidak mencukupi boleh menyebabkan masalah kesihatan seperti obesiti dan postur yang lemah. Oleh itu, adalah penting untuk memasukkan rehat dan aktiviti fizikal yang mencukupi ke dalam rutin belajar melalui jadual yang dirancang dengan baik. Ini bukan sahaja membantu mengekalkan kesihatan fizikal pelajar tetapi juga memberi kesan positif kepada keadaan mental mereka, mengurangkan tekanan dan keletihan yang disebabkan oleh pendedahan skrin yang berlebihan. Melalui pendekatan komprehensif ini boleh meningkatkan keseluruhan pengalaman pembelajaran dan menyokong perkembangan pelajar dalam kedua-dua aspek fizikal dan mental.
Tambahan pula, ketersediaan teknologi yang terhad menjadi halangan besar untuk mencapai kesaksamaan dalam pendidikan. Tidak semua pelajar mempunyai akses yang sama kepada peranti elektronik dan sambungan internet. Sebagai contoh, pelajar daripada latar belakang ekonomi yang kurang bernasib baik mungkin kekurangan peranti yang diperlukan atau akses internet yang stabil. Percanggahan ini boleh membawa kepada perbezaan dalam penglibatan pelajar dengan pembelajaran dalam talian, yang boleh menghalang kemajuan akademik mereka. Justeru, para pendidik dan institusi pendidikan mesti merangka penyelesaian yang inovatif untuk menangani batasan akses ini. Ini mungkin melibatkan penyediaan peranti atau pakej data kepada pelajar yang memerlukan dan melaksanakan kaedah pembelajaran boleh suai yang meminimumkan pergantungan pada peranti elektronik. Oleh itu, usaha untuk memastikan akses yang sama kepada teknologi akan menggalakkan keterangkuman dalam proses pendidikan, menjamin semua pelajar peluang yang saksama untuk cemerlang dalam akademik.
Terdapat beberapa strategi efektif untuk mengoptimalkan masa skrin. Antaranya dengan membuat jadual yang dirancang dengan baik yang merangkumi rehat dan aktiviti fizikal. Dengan menggabungkan pembelajaran pada skrin dan senaman ringan, pelajar boleh mengurangkan keletihan mental dan meningkatkan penglibatan pelajar. Strategi ini bukan sahaja mengehadkan masa skrin tetapi juga memastikan ia seimbang dengan aktiviti yang menggalakkan kesihatan fizikal dan mental pelajar, mencapai gabungan teknologi dan kesejahteraan yang ideal.
Seterusnya, strategi lain ialah melalui pendekatan pembelajaran campuran, yang menggabungkan pembelajaran dalam talian dan luar talian bagi menyediakan pelajar pengalaman pembelajaran yang seimbang dan menyeluruh. Dengan menggabungkan kelebihan kedua-duanya, pelajar boleh menikmati fleksibiliti pembelajaran dalam talian sambil turut mendapat manfaat daripada interaksi bersemuka di dalam bilik darjah. Sebagai contoh, melalui pembelajaran dalam talian, pelajar boleh mengakses pelbagai sumber dalam talian, tugasan dan aktiviti pembelajaran interaktif, yang membolehkan mereka membangunkan kemahiran bebas dan celik digital. Sementara itu, dalam suasana bilik darjah tradisional, interaksi langsung dengan guru dan rakan sekelas sebaya dapat meningkatkan pemahaman konsep dan kemahiran sosial. Pendekatan ini memupuk persekitaran pembelajaran yang dinamik dan boleh disesuaikan yang memenuhi keperluan individu pelajar dan menggalakkan pertumbuhan akademik dan peribadi mereka.
Seterusnya, strategi berkesan untuk mengurus masa skrin adalah dengan melaksanakan model pembelajaran berasaskan projek. Dalam model ini, pelajar diberi tugasan yang memerlukan kreativiti, menjalankan penyelidikan, dan mengaplikasikan apa yang telah dipelajari. Sebagai contoh, pelajar diminta untuk membuat persembahan multimedia, blog atau dokumentari video untuk menunjukkan pemahaman mereka. Ini bukan sahaja mengurangkan masa skrin pasif tetapi juga meningkatkan penglibatan pelajar dalam pembelajaran mereka. Guru boleh memberikan bimbingan dan maklum balas dalam talian, sementara pelajar berinteraksi secara aktif dengan bahan melalui kerja projek mereka. Dengan menggabungkan projek, masa skrin menjadi alat untuk mencipta produk yang unik dan inovatif, memastikan penggunaan teknologi menambah nilai kepada pembangunan pelajar. Pendekatan ini menyerlahkan kepentingan pembelajaran berasaskan projek dalam meningkatkan pemahaman konsep dan kemahiran praktikal, sambil meminimumkan masa skrin tanpa berfikir.
Secara kesimpulannya, masa tayangan pendidikan mempunyai banyak manfaat termasuk menggalakkan pembelajaran interaktif. Walau bagaimanapun, adalah penting untuk mengenali dan menangani potensi cabaran yang mungkin timbul, termasuk kemungkinan pergantungan dan kesan negatif terhadap kesihatan. Untuk mewujudkan persekitaran pembelajaran yang komprehensif dan sihat, adalah penting untuk menggabungkan teknologi dengan pendekatan yang menggalakkan kepelbagaian, aktiviti luar talian dan penilaian yang seimbang. Oleh itu, mempunyai pemahaman holistik tentang cara masa skrin digunakan dalam pendidikan boleh membantu membimbing pengalaman pembelajaran dalam era digital ke arah yang positif.
Penafian – Artikel ini merupakan cetusan mahasiswi Universiti Sains Islam Malaysia yang kami terima melalui email, ianya merupakan pandangan peribadi penulis dan tidak mencerminkan pendapat editorial Sabahmedia.com
Anda punyai penulisan untuk kami terbitkan? emailkan sahaja kepada kami melalui [email protected]
